Oleh: Dadang Hudan Dardiri, S.Pd.M.Pd.

“Kemerdekaan suatu Negara dapat dijamin teguh berdiri apabila berpangkal pada kemerdekaan jiwa”

(Buya Hamka: 1908-1980)

 

Pada masa pandemi ini hidup kita seolah terpenjara, kita tidak dapat melakukan aktivitas dengan secara bebas karena dibatasi oleh protokol kesehatan. Disatu sisi sebagai tindakan dari tangung jawab kita untuk menjaga kesehatan pribadi serta orang-orang yang kita cintai serta umumnya seluruh masyarakat luas tetap kita harus mematuhi semua protokol tersebut. Tetapi disisi yang lain kita harus tetap dapat mengembangkan seluruh potensi yang kita miliki. Salah satu potensi yang dapat membangkitkan dan mengobarkan tindakan tersebut diantaranya adalah spirit atau jiwa yang merdeka.

“Jiwa yang Merdeka (Spirit Independent)”. Merdeka menurut KBBI merdeka adalah bebas, bebas dari penghambaan, penjajahan atau tidak terikat oleh seseuatu apapun. Dengan demikian dapat diartikan jiwa yang merdeka adalah jiwa yang otonom (berdiri sendiri). Kita sebagai manusia harus memiliki jiwa yang merdeka yakni kekuatan batin yang dapat membebaskan diri dari sikap malas: “malas bekerja, malas membaca, malas menggali atau mengeksplorasi segenap kemampuan yang kita miliki (yakni potensi logika dan kemampuan nalar, kinestetis, potensi motorik dan potensi yang lainnya).

Jika kita masih memiliki sikap malas, malas belajar, malas membaca, malas berkarya, malas dan enggan berfikir itu artinya kita masih dalam posisi terjajah atau posisi dependent spirit: jiwa yang masih terjajah. Sebagai contoh tokoh-tokoh dunia yang memiliki independent spirit,  jiwa yang merdeka, bahkan penjara sekalipun tidak membatasinya untuk menghasilkan karya-karya yang besar:

1.   Soekarno, pada usia 28 tahun menyusun Pledoi (pembelaan) yang diberi judul “Indonesia Menggugat” hasil kajiannya terhadap 80 judul buku pada saat beliau diasingkan dan dipenjara oleh penjajah Belanda;

2.   Selanjutnya tokoh dan pemikir Islam seperti: Sayyid Quthub (1906-1966 M) ia merampungkan kitab tafsir kontemplatif bertajuk Fī Dzilālil Qur’an.

3.   Ibbu Taimiyah (1263-1328 M) menghasilkan banyak kitab dan buku justru pada saat beliau dipenjara. Dua belas kali dipenjara selama masa hidupnya, Ibnu Taimiyyah tercatat banyak sekali menulis kitab-kitab risalah yang ringkas dan kecil. Karya beliau adalah Majmu' Fatawa yang berisi masalah fatwa fatwa dalam agama Islam.

4.   Haji Abdul Malik Karim Amrullah atau Hamka juga mengalami nasib yang sama, dalam penjara beliau menghasilkan tulisan terbesarnya. Menurut James S Rush dalam Hamka’s Great Story: A Master Writer’s Vision of Islam for Modern Indonesia (2016), dari sana lahir karya monumental bertajuk Tafsir Al-Azhar berjumlah sembilan jilid.

 

Bagi tokoh-tokoh tersebut penjara sama sekali tidak menghalanginya untuk berkarya, itu kenapa...? Karena mereka memiliki tekad, kekuatan batin. Kekutan batin itu pulalah yang dapat mengendalikan perilakunya, bahkan kekuatan batin, motivasi, hasrat dan keinginan, serta keikhlisan itu pulalah yang dapat meningkatkan kinerja otaknya berkerja secara sangat baik.

Menurut pendapat Dr. Salamun dengan mengutip Howard Gardner (1983) dalam “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” dan Howard Gardner (1999)  dalam “Intelligences Reframed: Multiple Intelligences for the 21 st Century”. Menyebutkan bahwa otak kita diselimuti lapisan tipis yang berlendir diseburt sebagai Equilibrium. Jika kita memiliki jiwa dengan motivasi yang tinggi, hasrat yang besar, penuh keikhlasan dan rasa yang selalu dipenuhi dengan perasaan senang tanpa tertekan, maka lapisan equilibrium tersebut akan menebal. Jika lapisan tersebut menebal dapat dipastikan sel-sel otak (neuron) akan memposisikan diri secara tegak lurus. Jika posisi tegak lurus maka neuron tersebut layaknya ‘antena’ yang siap untuk menerima berbagai informasi positif. Itu juga berarti otak kita akan bekerja dengan sangat optimal.

Sebaliknya jika kita memiliki jiwa dan perasaan yang tidak ikhlas, sangat terpaksa, jengkel, marah, benci tidak senang, mangkel dan miskin dan minim motivasi maka Equilibrium tersebut akan menipis yang menyebabkan posisi neuron tidak dalam posisi tegak bahkan tiarap, itu artinya jangan harap kita mampu menyerap informasi atau pelajaran, jangan pula berharap otak kita bekerja secara baik sama artinya kita tidak akan mampu mengembakan potensi dengan baik.

Kesimpulannya, tempatkan jiwa kita sebagai jiwa yang merdeka: jiwa yang terbebas dan tidak terpenjara oleh rasa malas, malas belajar, malas membaca dan malas mengeksplorasi segenap potensi yang kita miliki.

Sebagaimana dikutip dari Akbar Zainudin: 2011, menyatakan “Sebesar kemauanmu sebesar itu pula yang kau dapatkan.”

 

Read More »

 Oleh: Dadang Hudan Dardiri, S.Pd., M.Pd.

Sumber gambar: Karya pribadi

Segala benda terdiri dari unsur-unsur yang menyebabkan benda tersebut terbentuk dan terwujud, begitu pula dengan karya seni rupa, karya seni rupa terdiri dari unsur-unsur yang menyebabkan karya tersebut terwujud. Unsur-unsur seni rupa terdiri dari: titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekture dan gelap terang. Sebagai salah satu jenis karya seni rupa gambar modelpun memiliki unsur-unsur rupa yang sama dengan unsur-unsur seni rupa. Dengan demikian dapat ditegaskan kembali bahwa unsur-unsur menggambar model terdiri dari: itik, garis, bidang, bentuk, warna, tekture dan gelap terang.

Unsur rupa pada menggambar model dapat diperhatikan pada gambar berikut.

Unsur-Unsur Gambar Model

Sumber gambar: Kemdikbud (2017: 10)

Secara lebih rinci tentang unsur rupa dalam mengambar model dapat diuraikan sebagai berikut.

1.       Titik

Titik merupakan unsur seni rupa yang paling sederhana. Titik sebagai awal terbentuknya garis, bahkan titik juga dapat menjadi awal terbentuknya sebuah bidang. 

2.       Garis

Garis dapat terbentuk dari susunan atau rangkaian titik yang terjalin memanjang menjadi satu. Garis juga dapat manjadi awal tebentuknya sebuah bidang. Kehadiran garis sangat penting dalam prose berkarya seni rupa, garis merupakan alat untuk mengekspresikan perasaan. Garis-garis terdiri dari berbagai macam jenis yaitu garis lurus, garis lengkung, garis patah-patah, dan garis spiral atau garis pilin.

3.       Bidang

Bidang yaitu kesan bentuk suatu benda yang dibatasi oleh garis-garis. Bidang juga merupakan unsur seni rupa yang terbentuk oleh adanya pertemuan dari beberapa garis. Jenis bidang dapat dibedakan menajadi dua yaitu bidang geometris dan bidang nongeometris.

Bidang geometris adalah bidang beraturan, diantaranya lingkaran, segi empat, segi tiga, belah ketupat dan trapezium. Sedangkan bidang nongeometris adalah bidang-bidang yang beratuaran. Bidang nongeometris adalah bidang yang tidak beraturan.

4.       Bentuk

Bentuk adalah unsur seni rupa yang terbetuk karena ruang atau volume. Macam-macam bentuk terdiri dari bentuk geometris dan bentuk nongeometris. Bentuk geometris adalah bentuk-bentuk yang beraturan seperti kubus, tabing bola, prisma dan limas. Sedangkan bentuk non geometris adalah bentuk-bentuk yang tak beraturan.

5.       Warna

Dalam seni rupa warna bisa berarti pantulan tertentu dari cahaya yang dipengaruhi oleh pigmen yang terdapat di permukaan benda. Jadi dapat disimpulkan bahwa warna merupakan unsur rupa yang terbuat dari pigmen (zat warna). Menurut Brewster warna dapat dikelompokkan menjadi warna primer atau warna pokok (primary color), warna skunder atau warna kedua (schudairy color), dan warna tersier atau warna ketiga (tertiary color).

Segi tiga warna menurut Brewster

Sumber: Hudan Daridiri, Diktat Seni Budaya, 2015: 13

6.       Teksture

Tekstur merupakan nilai raba permukaan suatu benda, apakah permukaan benda tersebut halus atau kasar. Tekstur terdiri dari tekstur nyata dan tekstur semu. Tekstur nyata adalah tekstur yang keadaan permukaannya sama seperti yang kita lihat. Salah satu contoh tekstur nyata adalah apabila suatu permukaan suatu benda terlihat kasar, maka pada saat kita raba ternyata keadaannya memang betul-betul kasar. Sedangkan tekstur semu adalah keadaan sebenarnya suatu benda tidak sperti yang kita lihat. Contoh tekstur semu apabila permukaan suatu benda terlihat seolah-olah bergelompong, tetapi pada kenyataan sebenarnya pada saat kita raba justru halus.

7.       Gelap terang

Gelap terang ini erat hubunyanya dengan cahaya. Cahaya yang jatuh pada suatu benda dan mengakibatkan kesan gelap terang. Terang menandakan adanya cahaya dan sebaliknya gelap menandakan tidak adanya cahaya. Dalam seni rupa dua dimensi unsur gelap terang dihadirkan dengan permainan warna. Sedangkan dalam seni rupa tiga dimensi unsur gelap terang ditentukan oleh perbedaan ruang-ruang dan volume.

Read More »

PUISI: KARYA TRI HASTUTI

Gadis Berpayung Pelangi

Gadis berpayung pelangi

Hujan bisa menenggelamkan samudra tapi tidak semangatmu

Hujan adalah mainanmu

Hujan adalah baktimu pada keluarga

Disaat anak seusiamu asyik bermain 

Disaat anak seusiamu tidur beralaskan boneka 

Gadis berpayung pelangi tetap menari bersama hujan

Tasikmalaya, Selasa, 25 Mei 2021
Tri Hasuti 

Read More »

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

Sekolah                     :           SMP Negeri 2 SUKARATU

Kelas / Semester      :           IX (Sembilan) / II (Dua)

Mata Pelajaran         :           SENI BUDAYA

 

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kelas	Jenis Tes/ soal	No. Soal	Bobot Soal	Jenjang Kognitif	Tingkat kesukaran
Ragam hias flora dan fauna serta geometrik	Fungsi simbolis ragam hias	VII	Tertulis pilihan ganda	1		C4	Sukar
	Menjaga warisan budaya batik			2		C 4	sukar
	Motif mega mendung			3		C3	mudah
3.1 memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan	Pengertian proporsi	VIII		4		C4	sukar
3.1. memahami prosedur menggambar poster dengan berbagai teknik	Contoh informasi pada gambar poster			5		C4	sedang
	Contoh Jenis poster kampanye kesehatan			6		C4	mudah
3.1 memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan	Pensil grafit untuk menggambar model			7		C3	mudah
3.1. memahami prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital	Contoh gambar vignet			8		C3	sedang
	Pengertian karikatur			9		C3	sedang
3.1 memahami unsur, prinsip,  teknik, dan prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan	Judul karya pelukis Raden Saleh	IX		10		C2	sedang
	Pengertian naturalisme			11		C3	sedang
	Pengertian realisme			12		C4	sukar
	Pengertian dan contoh karya lukis aliran ekspresionisme			13		C5	Sukar
	Aliarn surelisme			14		C4	Sedang
3.3 memahami prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik	Perkembangan teknologi, khususnya di era digital, telah merevolusi dan merasionalisasi proses produksi cetak. Tidak semua kegiatan grafis atau   cetak ini termasuk pada domain atau ranah seni grafis. Menurut kalian kenapa tidak semua kegiatan grafis/ cetak ini termasuk kepada seni grafis?			15		C4	Sedang
	Tokoh penting seni grafis dari Indonesia			16		C3	Sedang
	contoh teknik cetak tinggi dalam kehidupan sehari-hari			17		C4	Sedang
	Alat yang dipakai untuk menoreh pada teknik cetak dalam			18		C1	Sedang
	Acuan cetak pada cetak saring			19		C2	Sedang
	Jenis-jenis cetak			20		C3	Sukar
	Proses cetak tinggi			21		C4	sedang
	Alat cetak tinggi			22		C2	mudah
3.4  memahami prosedur penyelenggaraan pameran karya seni rupa	Pengertian pameran			23		C4	mudah
	Contoh pameran homogen			24		C2	mudah
	Pameran heterogen			25		C 2	Sedang
	Pengertian pameran outdoor			26		C 4	mudah
	Tujuan utama pameran			27		C2	sukar
	Penegtian panitia pengarah (Steering Committee)			28		C2	sedang
	Tugas skretaris			29		C 2	sedang
	Tugas seksi publikasi			30		C2	Sukar

 

Read More »